不(bu)同的(de)(de)(de)學校(xiao)有著不(bu)同的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)氛圍,因此(ci)在選(xuan)擇校(xiao)服(fu)時,也(ye)是(shi)(shi)各有風(feng)格。作為(wei)(wei)學生日(ri)常著裝,校(xiao)服(fu)體現了(le)一個學校(xiao)的(de)(de)(de)特色(se),也(ye)是(shi)(shi)其文(wen)化(hua)底(di)蘊(yun)、校(xiao)園文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)一種具象展示(shi),目前校(xiao)服(fu)定(ding)制是(shi)(shi)最(zui)為(wei)(wei)符合學校(xiao)需求(qiu)的(de)(de)(de)一種方式。那么校(xiao)服(fu)定(ding)做有什么要求(qiu)呢?

　　校(xiao)服根(gen)據不同的季節(jie)、使(shi)用場景等又(you)分為(wei)不同的類(lei)別。江蘇派遜服飾有限公司起(qi)源于(yu)1993年,是國內最早(zao)一(yi)批進軍(jun)校(xiao)服領域的專業(ye)定制校(xiao)服企業(ye),率(lv)先將(jiang)時尚運動(dong)式校(xiao)服帶入學校(xiao),創設出夏、春(chun)秋、禮、冬四大品類(lei),帶動(dong)校(xiao)服細(xi)分市(shi)場的發展(zhan)。

　　夏季校(xiao)服主要采用針織(zhi)面料,樣式(shi)大多是短袖搭(da)(da)配裙子(zi)或褲子(zi)。春秋校(xiao)服可根(gen)據當(dang)地(di)氣(qi)候特點(dian)進行(xing)設計,可以是襯衫(shan)、裙子(zi)或褲子(zi)和外套的組合,方便根(gen)據氣(qi)候變化靈活搭(da)(da)配。冬季校(xiao)服應(ying)考慮當(dang)地(di)冬季最低溫度(du)(du),選(xuan)擇多層棉(mian)衣、羽絨服或突擊服等(deng),還應(ying)選(xuan)擇相(xiang)應(ying)厚(hou)度(du)(du)的下裝。

　　除了根據(ju)校(xiao)服類型(xing)有針(zhen)對(dui)性地(di)定(ding)(ding)制,同樣還(huan)要注意(yi),無論(lun)是小學還(huan)是中學,定(ding)(ding)制校(xiao)服都要符合一般性能要求。標(biao)準(zhun)規定(ding)(ding)要與現(xian)行服裝(zhuang)同類標(biao)準(zhun)的(de)一等品相(xiang)當,對(dui)于色牢度、水洗尺寸變(bian)化率、起毛起球、色差(cha)、布(bu)面疵點(dian)、對(dui)稱部(bu)位(wei)互差(cha)等消(xiao)費者關注的(de)產品質量指標(biao)則提出了更(geng)高的(de)要求,其(qi)中部(bu)分指標(biao)更(geng)是達(da)到了優等品的(de)水平。

　　校(xiao)服定(ding)做在量(liang)體(ti)(ti)時要注意,要由校(xiao)服的(de)(de)定(ding)制(zhi)廠家派遣專業的(de)(de)量(liang)體(ti)(ti)師傅進行量(liang)體(ti)(ti),這樣(yang)定(ding)制(zhi)出的(de)(de)校(xiao)服效果更佳,穿(chuan)起來也更美(mei)觀舒適。好的(de)(de)量(liang)體(ti)(ti)不僅可以滿足特(te)定(ding)需求,還可以將校(xiao)服與學(xue)校(xiao)文化(hua)和學(xue)生個(ge)體(ti)(ti)完(wan)美(mei)結合,從而達到事半功倍的(de)(de)效果。

　　校(xiao)服(fu)(fu)的(de)定制(zhi)要(yao)與(yu)家(jia)長、學生多方溝通,從而確定定制(zhi)校(xiao)服(fu)(fu)的(de)征訂細節,最終才能(neng)在款式設(she)計和質量上(shang)達(da)成共識。此外(wai)校(xiao)服(fu)(fu)的(de)定制(zhi)流程要(yao)全程公開透明,要(yao)有多方參與(yu),這樣才能(neng)定做(zuo)出大家(jia)都滿意的(de)校(xiao)服(fu)(fu)。