不同的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)有著(zhu)不同的(de)(de)(de)(de)文化氛圍,因此在選擇(ze)校(xiao)服時(shi),也(ye)是各(ge)有風(feng)格(ge)。作(zuo)為學生日常著(zhu)裝,校(xiao)服體(ti)現了(le)一(yi)個學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)特色,也(ye)是其文化底蘊、校(xiao)園文化的(de)(de)(de)(de)一(yi)種具象展示,目前校(xiao)服定制是最為符合學校(xiao)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種方(fang)式。那么校(xiao)服定做有什(shen)么要求(qiu)呢?

　　校服(fu)(fu)根據不(bu)(bu)同(tong)的季(ji)節、使用場景(jing)等又分(fen)為不(bu)(bu)同(tong)的類別。江蘇派(pai)遜服(fu)(fu)飾有限(xian)公司起(qi)源于1993年,是國內最(zui)早(zao)一批(pi)進軍(jun)校服(fu)(fu)領(ling)域的專業定制校服(fu)(fu)企業,率先將(jiang)時(shi)尚運動式(shi)校服(fu)(fu)帶入學校,創設出夏、春秋、禮、冬四大品類,帶動校服(fu)(fu)細分(fen)市(shi)場的發展(zhan)。

　　夏(xia)季校(xiao)服(fu)主(zhu)要采用針織面料,樣式(shi)大多(duo)是(shi)短袖搭配(pei)裙子(zi)或褲(ku)子(zi)。春秋(qiu)校(xiao)服(fu)可(ke)根(gen)據(ju)當(dang)(dang)地氣候特點進行(xing)設(she)計,可(ke)以是(shi)襯(chen)衫、裙子(zi)或褲(ku)子(zi)和外套的(de)(de)組合,方便根(gen)據(ju)氣候變化靈活搭配(pei)。冬季校(xiao)服(fu)應(ying)(ying)考慮當(dang)(dang)地冬季最低溫度,選(xuan)擇多(duo)層棉衣、羽絨(rong)服(fu)或突擊(ji)服(fu)等,還(huan)應(ying)(ying)選(xuan)擇相(xiang)應(ying)(ying)厚度的(de)(de)下裝。

　　除了(le)根據校服類型有針對性地(di)定(ding)制,同樣還要(yao)注(zhu)意,無論是小學還是中學,定(ding)制校服都要(yao)符合一般性能要(yao)求。標準規(gui)定(ding)要(yao)與現(xian)行服裝同類標準的(de)一等品(pin)相(xiang)當(dang),對于色(se)牢(lao)度、水洗(xi)尺寸變化(hua)率、起毛起球、色(se)差、布面(mian)疵點、對稱部(bu)位互差等消費(fei)者關(guan)注(zhu)的(de)產品(pin)質量指標則提出了(le)更高(gao)的(de)要(yao)求,其中部(bu)分(fen)指標更是達到了(le)優(you)等品(pin)的(de)水平。

　　校服(fu)定做(zuo)在量(liang)體時要(yao)(yao)注(zhu)意(yi),要(yao)(yao)由校服(fu)的(de)定制廠家派(pai)遣專業的(de)量(liang)體師傅進行量(liang)體,這樣定制出的(de)校服(fu)效果更(geng)(geng)佳,穿起(qi)來也更(geng)(geng)美(mei)觀舒適(shi)。好的(de)量(liang)體不(bu)僅可(ke)以(yi)滿足特定需求,還可(ke)以(yi)將校服(fu)與學校文(wen)化和學生個體完美(mei)結合,從而(er)達到事半功倍的(de)效果。

　　校服(fu)(fu)的定制要與家(jia)長、學生多方溝通,從而確定定制校服(fu)(fu)的征訂(ding)細節,最終才能在款式設(she)計和質(zhi)量上(shang)達成共(gong)識(shi)。此(ci)外校服(fu)(fu)的定制流程要全程公開透明,要有(you)多方參與,這樣(yang)才能定做出(chu)大家(jia)都滿意(yi)的校服(fu)(fu)。